UFPR 2014/2015 - Lista de obras literárias.

Lista de obras literárias indicadas para as questões de Literatura Brasileira

• As questões de Literatura Brasileira versarão sobre as obras a seguir, selecionadas com o propósito de distinguir manifestações significativas no desenvolvimento de nosso processo literário;
• Os textos serão abordados em função de seu momento cultural, sua situação na história da literatura brasileira e sua realização enquanto obra de arte literária;
• Recomenda-se a leitura das obras integrais;
• O conhecimento dessas obras supõe capacidade de análise e interpretação de textos, bem como o reconhecimento de aspectos próprios aos diferentes gêneros e modalidades que nelas se manifestam;
• Entende-se que é necessário conhecer também o contexto histórico, social, cultural e estético que cerca a composição de cada obra;
• Os candidatos poderão servir-se de qualquer versão integral das obras, independente da editora.

Obra Literária	Autor
• A Última Quimera	Ana Miranda
• Claro Enigma	Carlos Drummond de Andrade
• Eles Não Usam Black-Tie	Gianfrancesco Guarnieri
• Fogo Morto	José Lins do Rego
• Lavoura Arcaica	Raduan Nassar
• Lucíola	José de Alencar
• O Bom Crioulo	Adolfo Caminha
• Os Dois ou o Inglês Maquinista	Luís Carlos Martins Pena
• Poemas Escolhidos	Gregório de Matos (organização de José Miguel Wisnik)
• Várias Histórias	Machado de Assis

Universidades que usam ENEM 2014 como Vestibular

Os estudantes sabem que o ENEM ou Exame Nacional do Ensino Médio é usado como principal seleção para se entrar na Universidade no Brasil, seja diretamente ou através de vários programas de incentivo ao ingresso ao ensino superior. Confira a seguir as universidades que aceitam o ENEM como vestibular

No caso do ENEM este deve ser feito anualmente tanto para quem está concluindo o ensino médio como para quem já terminou. Lembrando que para quem deseja entrar em uma determinado curso e este é disputado, sua nota no ENEM 2014 precisa ser elevada. Lembrando também que em qualquer caso, o participante do ENEM não pderá zerar sua nota na redação, pois será praticamente desclassificado das seleções.

Primeiramente, o candidato que tem este sonho da faculdade deve verificar se a faculdade em que deseja cursar usa o ENEM como forma de seleção ou se esta utiliza de vestibular próprio. A seguir vamos listar as universidades que usam o ENEM como Vestibular por regiões do Brasil.

Na região Norte, as Universidades que utilizam o ENEM como forma de seleção são: UFAM (utiliza 50% das vagas do ENEM/SISU), UFAC, todas as suas vagas ela utiliza o ENEM/SISU; Unifab (metade das vagas pelo SISU e outra metade pelo ENEM), UFPA (todas as vagas pelo ENEM e 20% pelo SISU), UFOPA (todas as vagas ENEM e não utiliza SISU), UFRA (todas vagas ENEM/SISU), UNifesspa (todas vagas ENEM, algumas SISU), UFRR, UNIR, UFT, entre outras.

Na região nordeste, as universidades que utilizam o ENEM no vestibular são: UFAL, UFC, UFBA, UFRB, UFPB, UFMA, UFPE, UFRPE, UFRN, UFS, UNEB, UESB, UESC, UEFB, UPE, entre outras. Demais detalhes de como elas fazem uso do ENEM acesse o site das instituições.

Na região centro-oeste, as universidades que usa a nota do ENEM como forma de seleção são: UNB, UFG, UFMS, UEMS, IFG, IF Goiano, IFMS, entre outras.

Na região sudeste as universidades que utilizam o ENEM como forma de seleção são: UFMG, UFJF, Unifal, Unifei, UFSJ, UFTM, UFV, UFVJM, UniRio, UFF, UERJ, UFRRJ, UENF,  UNESP, Unicamp, IFES,  IF Sudeste MG,  IFSuldeMinas, IFMG, IFTM,  ENCE, entre outras universidades.

Na região sul a lista de Universidades que utilizam o ENEM como forma se seleção são: UFPR, Unila, UFRGS, UFSM, UFSC, UFFS, UEL, UENP, Unicentro, UERGS, IFPR, IFC, If-Farroupilha, IFRS, entre outras.

Para quem tem dúvidas como as determinadas universidades utilizam o ENEM em suas seleções, a lista completa das universidades, entre outras informações deve consultar tanto o site do ENEM como também o site da Universidade que deseja se candidatar.

4ª. Edição da Olimpíada de Língua Portuguesa "Escrevendo o Futuro."

O lançamento nacional acontece em São Paulo (SP), no dia 24 de fevereiro, mas os educadores de todo o Brasil já podem se preparar e dar início ao planejamento para a 4ª. edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. O calendário com as datas, prazos e períodos para todas as atividades já está disponível aqui na Comunidade Virtual. Ele pode ser baixado, impresso e afixado em lugar que facilite a consulta.

As principais datas estão destacadas, trazendo informações básicas. A partir do lançamento, em 24 de fevereiro, as inscrições de professores e as adesões de Estados e municípios poderão ser realizadas unicamente via Comunidade Virtual Escrevendo o Futuro, o Portal da Olimpíada (www.escrevendo.cenpec.org.br), até o dia 30 de abril.

As oficinas com os alunos podem ser realizadas logo no início do ano letivo e ser incluídas no planejamento do professor. A metodologia da Olimpíada segue todos os parâmetros curriculares oficiais de língua portuguesa. A recomendação é que as oficinas sejam concluídas ao final do primeiro semestre letivo, incluindo todas as atividades em sala de aula, criação dos textos, releituras e reescritas. O texto - ou textos, se a escola participa com mais de um gênero - deve ser enviado até a data limite de 15 de agosto, também exclusivamente via Comunidade Virtual.

A partir de 18 de agosto até 12 de setembro, as comissões julgadoras municipais devem se reunir e enviar os textos selecionados no município, um para cada gênero do qual participam.

A partir das próximas semanas, até o final da Olimpíada 2014, a Comunidade Virtual Escrevendo o Futuro, o Portal da Olimpíada, irá publicar informações sobre os prazos e as atividades em andamento.

http://www.escrevendoofuturo.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=1550:o-calendario-da-olimpiada-2014&catid=12:olimpiada&Itemid=14

Análise e interpretação de textos

Para analisar e interpretar textos é preciso saber ler. Mas, como aprender a ler? Lendo.  Alguém que deseje aprender a nadar terá de, inevitavelmente, entrar na água. O mesmo  ocorre com a formação de um leitor: se ele não se dedicar ao exercício da leitura,  debruçando-se sobre poemas, notícias e crônicas de jornal, romances, ensaios etc.,  jamais aprenderá a ler. Mas a verdadeira leitura pressupõe compreensão. Não basta passar os olhos sobre as  palavras, mas é preciso entender o significado delas - ou, pelo menos, aproximar-se  do que o autor pretende transmitir. E, depois, para realmente analisar o objeto da nossa  leitura, devemos proceder à identificação das características, dos atributos, das  propriedades do texto. Textos denotativos - um ensaio, uma dissertação, uma notícia ou reportagem - são  escritos em linguagem conceitual. Esse tipo de texto - racional, que se apoia em  conceitos, leis, princípios ou normas - pede do leitor uma postura objetiva. Já os textos conotativos - a poesia e os gêneros de ficção, incluindo algumas crônicas  - exigem de nós uma postura subjetiva, pois são escritos em linguagem poética.  Ou seja, são textos que exploram aquele conjunto de alterações ou de ampliações  que uma palavra pode agregar ao seu sentido literal (ou denotativo). Os meios para se  alcançar esse tipo de expressão envolvem as diversas figuras de linguagem, a criação  de personagens e uma infinidade de associações entre os vocábulos, criando, muitas  vezes, um mundo à parte.

Vestibular de Inverno 2014 da UEPG terá provas em um dia apenas

 Vestibular de Inverno 2014 da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) terá provas em um dia apenas, no domingo, 20 de julho. A mudança foi anunciada pelo coordenador geral da Comissão Permanente de Seleção (CPS), Ivo Mario Mathias, nesta quarta-feira (15/1), durante a divulgação das listas de aprovados no Vestibular de Verão 2013 e no Processo Seletivo Seriado – PSS 2013, com as respectivas listas de espera. A entrega da relação de classificados nos dois concursos ao reitor Carlos Luciano Sant’Ana Vargas ocorreu na Sala dos Conselhos (Bloco da Reitoria/Campus Uvaranas), com a presença da pró-reitor de Graduação, Graciete Tozetto Góes, e da coordenadora pedagógica da CPS, professora Aline Emílio.

De acordo, com o coordenador geral da CPS, a mudança no calendário do Vestibular de Inverno 2014 se deve às alterações no calendário escolar em função da Copa do Mundo. “Como a final da Copa está programada para 13 de julho, tivemos que marcar as provas para o final de semana seguinte”, disse o professor Ivo Mathias. Ele lembra que por motivos de consciência religiosa (instituídos em lei), normalmente, a UEPG aplica provas no domingo e segunda-feira, utilizando espaços das escolas da rede estadual de ensino. “Como as aulas do segundo semestre letivo da rede estadual retornam no dia 21 de julho, fomos obrigados a fazer as provas do nosso vestibular em apenas um dia, com provas de manhã e à tarde”, explica. Os detalhes serão divulgados em breve pela CPS.

Além dessa mudança, o coordenador da CPS ainda reiterou as alterações anunciadas em dezembro de 2013, tanto nos concursos vestibulares como no PSS. Já nos vestibulares deste ano (para ingresso em 2015), por exemplo, passam a valer as alterações no sistema de cotas. Por decisão do Conselho Universitário, a partir de agora, para a cota da escola pública e cota para negros oriundos da escola pública, o candidato deverá ter cursado todas as séries do ensino fundamental e médio na rede pública de ensino. A instituição reservará 40% das vagas para a escola pública; 10% à cota para negros; e 50% para a cota universal (não optantes pelo sistema de cotas).

As mudanças também atingem a Redação, que passará a cobrar novos gêneros textuais. Segundo a coordenadora pedagógica da CPS, Aline Emílio, a proposta é adequar as provas da UEPG às tendências de outros concursos, assim como à realidade dos estudantes. Assim, na prova de Redação, os vestibulandos deverão atender aos gêneros carta de reclamação, carta resposta à reclamação, texto de opinião dissertativo-argumentativo, notícia e resumo. Ainda na disciplina de Literatura serão cobradas novas leituras. A relação obras inclui “Recordações do escrivão Isaías Caminha, de Lima Barreto; “O aprendiz de feiticeiro”, de Mário Quintana; “O grande mentecapto, de Fernando Sabino; “Quase memória, quase romance”, de Carlos Heitor Cony; e “Amor e outros contos”, de Luiz Vilela.

Conforme o professor Ivo Mathias, no PSS, as mudanças afetam mais aqueles candidatos que vão iniciar o processo, no PSS I, triênio (2014/2016), cujas provas passarão a ter o sistema somatório e um novo conteúdo programático, incluindo questões de Sociologia e Filosofia. A Redação passa a contar com novos gêneros textuais para a produção de texto, como comentários em blog, crônicas jornalísticas, narração escolar e relato autobiográfico. Na disciplina de Literatura, serão cobradas as leituras da obras “Melhores Poemas”, de Cláudio Manoel da Costa; e “Cartas Chilenas”, de Tomáz Antônio Gonzaga.

No PSS II (triênio 2013/2015) serão exigidas as leituras dos livros “Noite na Taverna”, de Alvarez Azevedo; e “O Alienista”, de Machado de Assis. Na Redação, os candidatos deverão atender a gêneros textuais como carta do leitor, notícia, texto de opinião dissertativo argumentativo e resumo. O PSS III (triênio 2012/2014) terá as mesmas leituras e gêneros textuais exigidos no concurso vestibular. Os conteúdos programáticos permanecem os mesmo no PSS II e PSS III.

Como estudar para o Vestibular

Para ser aprovado é necessário muita dedicação, vontade e paciência.

É muito importante manter um ritmo de estudo. Estudar de manhã e a tarde é aconselhável, porém o recomendado é começar devagar e ir aumentando o ritmo de acordo com a sua capacidade.

Se não encontrar sossego ou espaço adequado para poder estudar sem desvios de atenção vá a uma biblioteca. Distrações fazem você perder a concentração e conseqüentemente a produtividade.

Programe um roteiro de estudos para uma semana. Isso ajudará você a manter o ritmo e a disciplina, o que é fundamental para um bom desempenho no vestibular. Exemplo:

- Segunda: Matemática
- Terça: Física
- Quarta: Português
- Quinta: Química
- Sexta: Biologia

- Sábado: Revise tudo o que você estudou durante a semana ( porém apenas LEIA)

Reserve um dia da semana para descansar. Durante esse período de estudos é muito importante relaxar para evitar descarga de adrenalina desnecessária o que pode causar alguns problemas como falta de memória. Descontrair pode ajudar você a lembrar do conteúdo estudado durante a semana.

Caso você opte por estudar a tarde e de manhã (alguns estudos dizem que de manhã é o melhor período para isso), deixe a noite para você relaxar. Saia com os amigos, veja Tv ou leia revistas que você goste, enfim, faça o que você gosta. 

O sono é muito importante, visto que é durante ele que o seu cérebro separa as informações que devem ser armazenadas das que serão esquecidas. Durma pelo menos 8 horas por dia.

Foque nas matérias que você mais possui dificuldade, caso não consiga saná-las através de uma pesquisa procure um professor.

Portanto, ser aprovado no vestibular não exige necessariamente noites mal dormidas e estresse. O estresse é natural, mas pode ser reduzido de modo que você não deixe sua vida completamente de lado para conseguir entrar no curso desejado.

COMO AS PESSOAS LEEM AS PALAVRAS

Uma das mais respeitadas e importantes cientistas no mundo, no que diz respeito à aprendizagem e ensino de leitura é, sem dúvidas, a Profa. Dra. Linnea C. Ehri da City University of New York (CUNY).  Ehri tem feito pesquisas há mais de 40 anos sobre como as pessoas aprendem a ler e a escrever. Abaixo irei descrever 4 modos (maneiras ou estratégias) para ler palavras que Ehri costuma enfatizar em seus artigos.

Predição: A predição talvez seja uma das primeiras formas de se ler palavras. As crianças, ainda muito cedo, olham uma palavra associada a uma figura e adivinham (predizem) seu significado. No entanto, não é só por predição associada a uma imagem que se pode ler palavras por predição, veja abaixo dois exemplos:

·         No hospital trabalham muitos médicos e en...

·         Eu adoro comer bolo de morango, mas não gosto de bolo de cho...

Veja só, aposto que você adivinhou que as palavras que faltam são “enfermeiros” e “chocolate”, e adivinhou apenas pelo começo de cada palavra e pelo contexto. Assim, a predição pode ser usada a partir de ilustrações, contexto ou até mesmo partes das palavras.

Analogia: Outro jeito de ler palavras é por analogia. Nesse caso, a leitura é possibilitada porque o leitor já conhece alguns pedaços da palavra como o começo (ataque) ou o final  (rima). Esses pedaços que foram aprendidos para uma determinada palavra podem ser utilizados para a leitura de palavras novas.

·         Ex.1: pedra, pedreira, Pedro, pedregulho, pedraria, apredrejar

·         Ex.2: João, pão, melão, balão, coração.

Decodificação: Talvez o principal e mais importante modo de ler palavras é a decodificação, ou seja, decodificar (transformar) as menores unidades gráficas (visuais) que são as letras em seus respectivos sons (os fonemas).  Assim, quando uma palavra é nova ou sua leitura é mais difícil (não-familiar), normalmente recorremos a decodificação para ler a palavra. Todas as crianças que estão aprendendo a ler devem aprender a decodificar. No começo da aprendizagem da leitura é normal que as crianças leiam “B – a- ba – na – na....Ba..nana... Banana”. Isso não significa que a criança lerá assim para sempre, mas sim que ela vai aos poucos automatizando a leitura,  como uma criança que começa engatinhando e aos poucos aprende a andar e a correr.  No entanto, mesmo depois de automatizada a leitura, nós ainda continuamos a usar a decodificação para ler palavras novas como, por exemplo, você deverá fazer agora ao tentar ler a palavra “Hipopotomonstrosesquipedaliofobia”, que ironicamente significa “medo de palavras grandes”. Como você provavelmente não conhecia essa palavra deve ter decodificado as unidades menores como as sílabas para ler, portanto, usando a decodificação.  Lembre-se que não é porque você aprendeu a correr que deixou de saber como engatinhar.

Reconhecimento Automatizado (sight words) – Esse modo de leitura de palavras é chamado por Ehri de reconhecimento automatizado e recebe esse nome, pois quando as palavras são lidas, nós armazenamos na memória as grafias das palavras (letras) associadas aos sons da pronúncia tornando a leitura dessa palavra mais fácil e instantânea. Esse é o ponto central da teoria de fases de Ehri que irei apresentar em outro artigo. Essa automatização da leitura permite que as pessoas se concentrem mais nos significados do que na decodificação, mas como eu acabo de ressaltar no item anterior, a decodificação precede esse reconhecimento automatizado.  É preciso que a criança leia várias vezes “B – a- ba – na – na....Ba..nana... Banana”, para que consiga ler “Banana” tão imediatamente quanto você fez agora. 

Espero que você tenha gostado dessas explicações em breve irei apresentar a teoria de fases de Ehri e explanar mais sobre essa temática. Não esqueça de comentar e de curtir o artigo. Até a próxima.

Você também pode se interessar pelo artigo que fala sobre consciência fonêmica que é uma habilidade muito importante para a aprendizagem e desenvolvimento da leitura